Обеспечение качества УОЮ

Миссия УОЮ состоит в том, чтобы развивать принципиальных, проницательных и новаторских лидеров. По мере того, как мы строим каждый класс, мы ищем студентов, которые будут заниматься в наших классах и оказывать положительное влияние на университет и за его пределами.

Миссия УОЮ состоит в том, чтобы развивать принципиальных, проницательных и новаторских лидеров. По мере того, как мы строим каждый класс, мы ищем студентов, которые будут заниматься в наших классах и оказывать положительное влияние на университет и за его пределами.
Критерии оценки успеваемости

 

ОПУБЛИКОВАНО В WOS И SCOPUS

 

- Индексированные статьи AHCI, SCI Expanded, SCI и SSCI и другие материалы, проиндексированные в Web of Science


- Статьи или другие материалы в журналах ESCI, индексируемых в Web of Science


- Статья индексируется только в Scopus


- Материалы конференции, проиндексированные CPCI, проиндексированные в Web of Science

 

КОНФЕРЕНЦИЯ И СИМПОЗИУМ

 

- На конференциях и симпозиумах, индексируемых в базах данных Web of Science или Scopus


- Председатель/сопредседатель...


Нажмите кнопку «подробнее» ниже, чтобы ознакомиться с критериями оценки успеваемости.

Критерии оценки качества преподавания

 

 

Мониторинг и оценка являются одним из важных факторов определения качества образования. Начато применение существующей системы оценки для определения качества образования. Основные цели системы перечислены ниже:

 

  • - Обеспечение объективности, прозрачности и независимости при оценке учебных достижений обучающихся;
  • - Наличие критериев оценки качества знаний при оценке учебных достижений обучающихся;
  • - Содержание качеств (общечеловеческих, национально-духовных и др.), формируемых в процессе обучения;
  • - Наличие критериев оценки качества дидактических систем, педагогических технологий;
  • - Наличие системы критериев определения качества подготовки учителя к преподаванию;
  • - Наличие критериев оценки учебных достижений педагога;
  • - Наличие регулярной системы оценки результатов обучения, направленной на повышение качества учебного процесса, чтобы руководители образовательной организации могли устранить имеющиеся недостатки;