Odlar Yurdu Üniversitesi’nde Bilim Kurulu’nun bir sonraki toplantısı gerçekleştirildi

05 Haziran, 2025

Odlar Yurdu Üniversitesi’nde Bilim Kurulu’nun bir sonraki toplantısı gerçekleştirildi

Odlar Yurdu Üniversitesi’nde Bilim Kurulu’nun bir sonraki toplantısı gerçekleştirilmiştir. Toplantıya üniversite rektörü Profesör Ahmed Veliyev başkanlık etmiştir. Gündem maddelerine keçmeden önce sayın rektör katılımcıları selamlamış, üniversitenin bilimsel-akademik ortamında yaşanan yenilikler ve öncelikli hedefler hakkında kapsamlı bilgi vermiştir.

Gündemin ilk maddesi olarak, “Modern Azerbaycan Toplumunda Bireyin Sosyalleşmesi” başlıklı monografya değerlendirilmiştir. Eserin yazarı, Filoloji ve Beşeri Bilimler Anabilim Dalı’ndan Felsefe Doktoru, Doçent Ulviyya Tacir kızı Mehraliyeva’dır. Kurul üyeleri, eserin çağdaş Azerbaycan toplumunda sosyalleşme süreçlerini bilimsel temellərlə açıklamasını yüksek değerlendirmiş ve bu çalışmanın beşeri bilimler alanındaki araştırmalara değerli bir katkı olduğunu vurgulamışlardır.

Ardından, 3 No’lu “Matematik ve Dijital Teknolojiler” Anabilim Dalı öğretim üyeleri – Fizik ve Matematik Bilimleri Felsefe Doktoru, Profesör Mübariz Balaali oğlu Veliyev, İktisat Doktoru, Profesör Eldar Hüseyin oğlu Hüseyinov ve Öğretim Görevlisi Nergiz Kerem kızı Süleymanova – tarafından hazırlanan “Olasılık Teorisi ve Matematiksel İstatistik” adlı ders kitabı değerlendirmeye sunulmuştur. Kitabın içeriği, yapısı ve öğretimdeki uygulanabilirliği geniş şəkildə analiz edilmiş, özellikle dijital teknolojilerle bütünleşik yaklaşımların önemi vurgulanmıştır. Kurul üyeleri bu eserin ilgili uzmanlık alanlarında eğitimin etkinliğini artırmada önemli bir rol oynayacağını ifade etmişlerdir.

Toplantı süresince her iki sunumla ilgili bilimsel-pedagojik ve metodolojik yönden değerli görüş ve öneriler seslendirilmiş, eserlerin yayımlanması və öğretim sürecinde kullanılması için oybirliğiyle tavsiye kararı alınmıştır.

Toplantı, Odlar Yurdu Üniversitesi’nde bilimsel yaratıcılığı teşvik etmeye, yazarlık faaliyetlerini desteklemeye ve bilimsel bilginin eğitim sürecine entegrasyonunu güçlendirmeye yönelik atılmış önemli bir adım olarak değerlendirilmiştir.